Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema del Ausentismo escolar
Duración: 50 minutos

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar y establecer la problemática, fomentando el sentido de pertenencia (estrategia de inclusión) y relevancia.
Actividad: "¿Dónde estamos y quién falta?"

• Dinámica de bienvenida: Inicia con una breve plática sobre la importancia de asistir a clase, preguntando: "¿Qué creen que pasa cuando alguien falta? ¿Cómo afecta al trabajo en equipo y a nuestro aprendizaje?" Promueve una conversación empática, reconociendo que todos tienen diferentes circunstancias.


• Presentación visual: Muestra imágenes de mosaicos y teselados en el piso del aula, paredes de la escuela o espacios públicos. Pide a los alumnos compartir si han visto patrones similares en otros lugares.


• Planteamiento del reto: "¿Cómo podríamos crear un piso de figuras que cubra perfectamente un área sin dejar huecos ni que se encimen? ¿Por qué será importante que cada quien aporte su idea?"

2. DESARROLLO (35 minutos)

Propósito: Indagar, experimentar y razonar sobre las propiedades de figuras planas a través del trabajo colaborativo.
Actividad principal: "Explorando el arte de teselar"

a. Exploración (10 minutos):

• Di