La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema transversal a atender: Ausentismo escolar
Duración: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema central desde un enfoque crítico e intercultural.

1. Rompehielo interactivo:
   Comienza preguntando de manera abierta:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que significa “ser niño” o “ser joven” hoy en día en México?
   
   
   • ¿Creen que han significado lo mismo en otras épocas o en otras culturas?
     Escribe las respuestas clave en el pizarrón (usa dos columnas: "Hoy" y "Antes/Otros lugares").
   
   
   
   



2. Presentación del problema central (ABP):
   Plantea el siguiente caso:
   “En una comunidad de hace 200 años, los niños y jóvenes eran responsables de diferentes actividades respecto a ustedes hoy. Además, en algunas culturas de México actual, los jóvenes tienen obligaciones y expectativas distintas. Sin embargo, hoy se reporta alto ausentismo escolar en algunas regiones. ¿Por qué creen que sucede esto? ¿Cómo influye la manera en que se ve y se trata a los niños y jóvenes en distintos momentos y lugares?”

   
   



3. Generación de hipótesis grupal:
   Pide que en equipos pequeños discutan durante 3 minutos: