Las tensiones en siglo XX

Alexa Trejo
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Las tensiones en el siglo XX: La Revolución Mexicana
Grado: Secundaria, 2°
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e Interdisciplinariedad (habilidades sociales, trabajo en equipo)
Objetivo (PDA): Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.




FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del problema:



  1. Saludo y breve introducción al tema, enfatizando la importancia de la equidad de género en la interpretación histórica y en el propio salón de clases.

  2. Proyección de imágenes representativas de la Revolución Mexicana (campesinos, obreras, adelitas, líderes variados).

  3. Planteamiento del problema para el ABP:
    “Imagina que eres parte de una comunidad en 1910. Existen tensiones por desigualdad social, falta de acceso a la tierra y a oportunidades, tanto para hombres como para mujeres, y discriminación por origen étnico. ¿Por qué crees que personas tan diferentes decidieron unirse en la Revolución? ¿Qué buscaba cada grupo?”

  4. Se forman equipos diversos (previamente organizados para asegurar equilibrio de género) y se acuerdan reglas para la participación equitativa en el equipo (quién hablará primero, respeto de opiniones, turnos de palabra).




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo en equipo sobre el problema (ABP)



  1. Identificación del problema: Cada equipo discute y registra las causas de descontento que llevaron a la Revolución Mexicana, considerando distintos grupos (campesino