Las tensiones en siglo XX
Alexa Trejo
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Las tensiones en el siglo XX: La Revolución Mexicana
Grado: Secundaria, 2°
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e Interdisciplinariedad (habilidades sociales, trabajo en equipo)
Objetivo (PDA): Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema:
- Saludo y breve introducción al tema, enfatizando la importancia de la equidad de género en la interpretación histórica y en el propio salón de clases.
- Proyección de imágenes representativas de la Revolución Mexicana (campesinos, obreras, adelitas, líderes variados).
- Planteamiento del problema para el ABP:
“Imagina que eres parte de una comunidad en 1910. Existen tensiones por desigualdad social, falta de acceso a la tierra y a oportunidades, tanto para hombres como para mujeres, y discriminación por origen étnico. ¿Por qué crees que personas tan diferentes decidieron unirse en la Revolución? ¿Qué buscaba cada grupo?” - Se forman equipos diversos (previamente organizados para asegurar equilibrio de género) y se acuerdan reglas para la participación equitativa en el equipo (quién hablará primero, respeto de opiniones, turnos de palabra).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Trabajo en equipo sobre el problema (ABP)
- Identificación del problema: Cada equipo discute y registra las causas de descontento que llevaron a la Revolución Mexicana, considerando distintos grupos (campesino