Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Historia de México – Primer Grado de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Problema disciplinar abordado: Disciplina en el aula.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito de la fase: Contextualizar el tema y activar conocimientos previos, dando espacio a la voz de todos los alumnos y estableciendo acuerdos para una convivencia respetuosa durante el trabajo en equipo y el debate.

Actividades:

1. Dinámica “¿Sabías qué?”: El docente proyecta imágenes o muestra láminas de escenas de rebeliones indígenas y afromexicanas (ej. Rebelión de los mayas, levantamientos afromexicanos en Veracruz y Guerrero). Pregunta:
   
   
   • ¿Qué creen que está pasando?
   
   
   • ¿Por qué estos grupos decidieron rebelarse?
   
   
   
   


2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten en voz alta sus ideas. El docente registra las respuestas en el pizarrón, cuidando que todas las opiniones sean escuchadas y respetadas, fomentando así la disciplina como un acuerdo colectivo.


3. Presentación del Problema Guía:
   
   
   • “Imagina que eres parte de una comunidad indígena o afromexicana de hace 200 años. De repente, las autoridades imponen nuevas reglas injustas e impuestos altos. ¿Qué harías tú y por qué?”.
   
   
   • Se les explica que, a lo largo de la sesión, trabajarán para responder a este problema.
   
   
   
   

**Fase 2: DESARROLLO (30 m