Sesión 1 de 6**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Historia
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Trabajo en equipo, Inclusión, Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de motivación

• El docente inicia la clase proyectando una ilustración sobre la vida cotidiana en la Nueva España antes de la Independencia. Se invita a los alumnos a compartir de manera voluntaria lo que observan y lo que creen que estaba sucediendo en esa época.


• Se formula la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que los pueblos de la Nueva España decidieron rebelarse y luchar por su independencia?


• El docente explica el objetivo de la clase y destaca la importancia de analizar causas y procesos históricos, pensando siempre en diferentes puntos de vista.

2. Presentación del problema

• Se plantea el problema central de la secuencia:
  “En 1810, la Nueva España vivía bajo el dominio español. Sin embargo, una serie de cambios en Europa y en el propio virreinato llevaron a que miles de personas decidieran rebelarse. ¿Cuáles fueron los factores que provocaron este gran movimiento y cómo afectaron la vida de las personas?”


• Los alumnos, organizados en equipos diversos (atendiendo a criterios de inclusión: género, capacidades