Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 6
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Problemática transversal: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito de la sesión

Que los niños y niñas identifiquen, cuenten y compartan la cantidad de objetos presentes en su entorno inmediato, utilizando su lengua materna, reflexionando sobre la utilidad de los números en su vida cotidiana y explorando la diversidad cultural en los saberes numéricos.

Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos

• Saludo y breve charla para conocer cómo se sienten.


• Pregunta generadora:
  “¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria? ¿Han escuchado números en su casa, en la calle o con sus amigos?”


• Cuento breve con imágenes: “Los números en mi comunidad” (se narra una pequeña historia donde niñas y niños cuentan frutas, animales y juguetes en casa, usando expresiones numéricas en su lengua materna —por ejemplo, palabras en español y, si es posible, en alguna lengua indígena local).


• Conversación: ¿Alguien sabe cómo se dice uno, dos, tres… en una lengua distinta al español?

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada e interdisciplinaria

**1. Exploración