Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

ERNESTO FLORES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 1º Secundaria
Sesión 1 de 3: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 50 minutos
Curso: Historia 1º de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Eje transversal: Inclusión y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Meta de la sesión (PDA): Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar y despertar el interés del alumnado; detectar ideas previas.



  1. Dinámica de activación: "¿Has sentido o visto discriminación?"



    • Se proyecta una imagen (por ejemplo, una escena de discriminación en una escuela) y se pregunta:
      ¿Qué ves en esta imagen?
      ¿Alguna vez has presenciado o escuchado un caso similar?

    • Se recogen opiniones breve y respetuosamente, validando todas las participaciones para asegurar un ambiente inclusivo.



  2. Planteamiento del problema (ABP):
    Se presenta el reto central:
    "En nuestra escuela han ocurrido situaciones donde algunos alumnos han sido tratados injustamente por su color de piel, género o costumbres. ¿Por qué ocurren estos hechos? ¿Cómo podemos entenderlos y qué podemos hacer para cambiarlos?"





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar las causas y consecuencias históricas de la discriminación, el racismo y el sexismo, y reflexionar de manera crítica sobre soluciones.



  1. Trabajo colaborativo interdisciplinar (20 min):

    • Se organizan equipos diversos (procurando equilibrio de género, o