Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación Didáctica Integrada
Sesión 1 de 6: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Atención interdisciplinar al problema: Convivencia

Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos participen lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos como la rima, la onomatopeya y el calambur, promoviendo la convivencia respetuosa y el trabajo en equipo.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibir a los alumnos con música tradicional mexicana de fondo y breves saludos rimados para captar su atención y comenzar a sensibilizarlos con los sonidos y el ritmo en la palabra.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  Explicar que, a lo largo de varias sesiones, explorarán la musicalidad de las palabras y crearán, en comunidad, un pequeño recital literario sonoro para compartir con otros grupos. Se destacará la importancia de respetar la participación de todos y la convivencia armónica.

  
  



• Activación grupal:
  Dinámica “¡Rima que rima!”
  Los alumnos formarán un círculo, y cada uno debe decir su nombre añadiendo una palabra que rime con él o un sonido divertido (onomatopeya), mientras los demás aplauden el ritmo. Ejemplo: “Sofía, sandía”, “Carlos, dar dos saltos (y los hace)”.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Exploración de juegos sonoros de la