Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase

Grado: Preescolar 3° (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Propósito de la sesión (PDA): Los estudiantes proponen, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El/la docente reúne al grupo en círculo y plantea una situación cercana:
  "Hoy, vamos a imaginar que estamos en una fiesta y tenemos una bandeja con galletas. ¿Qué pasaría si queremos repartirlas entre todas y todos? ¿Qué hacemos si vienen más amigos?"


• Se invita a los niños y niñas a compartir experiencias donde hayan tenido que repartir, juntar o comparar objetos (por ejemplo, juguetes, dulces).


• Se da voz a todos para que expresen sus ideas, destacando la diversidad de respuestas y la importancia de escuchar diferentes formas de pensar.

Planteamiento del reto

• Se presenta el reto de la clase:
  "Hoy vamos a descubrir cómo los números y las cantidades nos ayudan a resolver problemas con cosas que usamos todos los días.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo colaborativo y actividad interdisciplinar

• Indagación:
  El/la docente coloca sobre una mesa varios materiales concretos: frijole