El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 - EDUCACIÓN PRIMARIA 4º GRADO

Contenido:
El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Enfoque: Inclusivo, basado en la participación activa y respetuosa de todos los alumnos, atendiendo a sus diversas capacidades, necesidades y contextos culturales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

2. Actividades – Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica de bienvenida
  El docente saluda a los alumnos y les pregunta:
  “¿Qué significa para ustedes sentirse protegido(a)? ¿En qué lugares se sienten así? ¿Por qué?”


• Se invita a las y los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que han sentido que su integridad (física, emocional o psicológica) ha estado protegida o, por el contrario, en riesgo.

2. Presentación del problema (ABP) (10 minutos)

• El docente narra la siguiente situación (puede proyectarla o leerla en voz alta):

  
  

  "Ana tiene 9 años. Últimamente en la escuela un grupo de compañeros le dicen cosas feas y se burlan de ella. A veces la empujan y le esconden sus cosas. Ella se siente triste y sola, y tiene miedo de contarle a alguien porque piensa que no