Estudio de los números

Suhey del Carmen Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Estudio de los números
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión educativa, Pensamiento Crítico, Interdisciplinar con Habilidades Matemáticas



I. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Recibe a los estudiantes con una bienvenida cálida y una breve dinámica: cada quien dice su nombre y cuenta hasta el número de su edad en voz alta.

  • Pregunta generadora:
    “¿Se imaginan cómo sería contar hasta un número MUY grande? ¿Alguien conoce hasta qué número pueden contar?”

  • Se invita a compartir, respetando turnos y valorando las diferentes lenguas maternas presentes en el aula, permitiendo que quien pueda lo diga también en su idioma.


Propósito: Promover la participación y la confianza, favoreciendo la expresión oral y la inclusión lingüística.



II. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:



  1. Exploración y reto inicial (5 minutos):



    • El docente entrega tarjetas con distintos números entre 1 y 1000 a grupos pequeños (heterogéneos en género, capacidades, idioma, etc.).

    • Se les pide que, por turnos, mencionen en voz alta el número y digan cuál número vendría antes y cuál después.

    • Quien pueda, intentará también decirlo en su lengua materna.



  2. Construcción colectiva (10 minutos):



    • En equipos, los alumn