Introducción al tema de identidad y diversidad de género

Martin Camacho
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de identidad y diversidad de género
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia de valorar la identidad y la diversidad de formas de expresión de género y cómo esto favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y explicación de los objetivos de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad de género y diversidad de género.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar un video corto que muestre diferentes formas de expresión de género y la importancia de respetar la diversidad.

    • Realizar una discusión grupal sobre el video, fomentando la participación de los estudiantes.

    • Explicar conceptos clave como identidad de género, orientación sexual y roles de género.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar la identidad y la diversidad de género.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un personaje relevante en la lucha por los derechos de la diversidad de género.




Sesión 2: Personajes relevantes en la lucha por la diversidad de género
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes conocerán a personajes relevantes en la lucha por los derechos de la diversidad de género y comprenderán cómo sus acciones han favorecido el desarrollo integral de las personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a los estudiantes que compartan la información que encontraron sobre el personaje que investigaron.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una