“Descubriendo los códigos del cuerpo para convivir mejor”
Yahir Adrian Jimenez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: “Descubriendo los códigos del cuerpo para convivir mejor”
Contenido:
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA):
Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología:
Aprendizaje Servicio (proyecto de códigos corporales para favorecer la convivencia y los valores en la escuela).
Enfoques transversales:
- Trabajo de valores (respeto, empatía, tolerancia).
- Inclusión (participación de todos, adaptaciones según capacidades).
- Pensamiento crítico (reflexión sobre la intención y significado de sus movimientos y los de los demás).
- Interdisciplinariedad (educación física, artes, formación cívica y ética).
1. Inicio – Activación y motivación (10 min)
Dinámica rompehielo:
“La estatua de los valores”
Los alumnos se desplazan libremente por el salón o patio al ritmo de una música suave. Cuando la música se detiene, la docente nombra un valor (ej. respeto, amistad, solidaridad) y los alumnos deben representar con su cuerpo lo que ese valor les hace sentir o imaginar (por ejemplo, abrazarse a sí mismos para simbolizar el respeto propio).Preguntas detonadoras, trabajo de pensamiento crítico:
- ¿Por qué creen que nuestro cuerpo puede servir para comunicar algo?
- ¿Cómo podemos usar el cuerpo para mostrar que respetamos o ayudamos a alguien?
- ¿Se sienten igual cuando alguien les s