Descubrimiento y comprensión de la proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones de Proporcionalidad – Sesión 1 de 2

Nivel: Primaria 5º (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Relaciones de proporcionalidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Descubrimiento y comprensión de la proporcionalidad
Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas en distintos contextos que impliquen comparar razones expresadas con dos números naturales, desarrollando habilidades matemáticas, pensamiento crítico e inclusión.

1. Inicio (10 minutos)

a. Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente escribe en el pizarrón la siguiente pregunta:
  ¿Cómo podemos comparar la cantidad de caramelos que tienen dos personas?


• Se invita a varios estudiantes a compartir ejemplos orales (ej. “María tiene 4 caramelos y Pablo 8”).


• Se pide a los alumnos pensar en situaciones cotidianas donde comparan cosas (altura, tiempo, distancia, dinero, etc.).


• El docente presenta el propósito de la clase:
  “Hoy exploraremos cómo comparar cantidades usando números, para ayudar a resolver problemas de la vida diaria.”

b. Enfoque inclusivo:

• Se aseguran explicaciones claras y uso de ejemplos visuales y verbales.


• Se invita a participar a estudiantes que normalmente no intervienen, respetando distintos ritmos de aprendizaje.

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

a. Situación problemática interdisciplinar (con contexto de Ciencias Naturales):

• El docente presenta el siguiente reto visual en una lámina o proyector:
  *“En un jardín hay dos tipos de flores: 6 rosas y 12 girasoles. ¿Cómo podrías comparar la cantidad