Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Nivel: Secundaria (3º grado, 12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Rezago educativo (inclusividad, recuperación de saberes previos y acompañamiento)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

1. Dinámica de activación:
   Se presenta una caja con diferentes materiales cotidianos: agua con sal, agua con arena, jugo de fruta, leche, ensalada picada, aceite y agua, tierra, refresco.

   
   



2. Pregunta generadora:
   ¿Qué tienen en común estos materiales? ¿Cómo los usarían para preparar algo saludable en casa?
   Se motiva a los estudiantes a comentar qué mezclas han visto o preparado en su vida diaria, enfocándose en alimentos y bebidas saludables. Esto permite identificar y valorar los saberes previos, importante para atender el rezago educativo.

   
   



3. Propósito y contexto:
   El/la docente explica que aprenderán a identificar distintos tipos de mezclas y cómo clasificarlas, conocimientos útiles para cuidar lo que consumen y pensar críticamente qué métodos de separación pueden usar para obtener agua o alimentos más