Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Eje Interdisciplinar: Atención al problema de inseguridad

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes expresen lo que les molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoguen y respeten las reglas para una mejor convivencia.

1. Inicio (10 minutos) — Sensibilización y contextualización

1.1. Bienvenida y círculo de la confianza

• Docente saluda al grupo y, en círculo, plantea:
  "Hoy aprenderemos sobre cómo nos sentimos cuando estamos con nuestras amigas y amigos, y cómo podemos decir lo que no nos gusta sin lastimar a los demás."

1.2. Planteamiento del problema social

• El docente pregunta:
  "¿Alguna vez han sentido miedo o enojo cuando algo les molesta o cuando alguien rompe las reglas del salón o de la calle?"


• Se explican brevemente situaciones de inseguridad (por ejemplo: gritos, peleas, personas desconocidas) en términos adecuados a su edad.


• El docente resalta que tanto niñas como niños tienen derecho a sentirse seguros y a expresar sus emociones sin violencia.

2. Desarrollo (25 minutos) — Construcción del conocimiento y servicio

2.1. Actividad Central: "Las Emociones y el Superhéroe de la Seguridad"

• Se presenta a una mascota o muñeco (puede ser "Super Seguri", un superhéroe o heroína neutral de género).


• "Super Seguri" llega con un mensaje:
  "Me sien