Comunicación y representación técnica.

Alba Patricia Sanchez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria – 2º
Tema: Comunicación y representación técnica
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje servicio, interdisciplinar con Cuidado del ambiente, Inclusión, Pensamiento crítico



OBJETIVO (PDA):
Las y los alumnos elaborarán representaciones gráficas de sus ideas sobre la operación, funcionamiento y diseño de productos técnicos, con el fin de mejorar la comunicación y ampliar las posibilidades de solución de problemas del entorno, enfocándose en el cuidado ambiental.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Saludo y activación: Bienvenida inclusiva, breve dinámica para conocerse nombrando una acción que ayude al cuidado del ambiente.

  • Presentación del propósito: Explicar el objetivo de la clase, conectándolo con la vida diaria y la importancia de comunicar ideas técnicas para resolver problemas ambientales.

  • Conexión interdisciplinaria: Preguntar al grupo ¿cómo podría ayudarnos la tecnología a cuidar el ambiente en la escuela o en casa?

  • Motivación: Mostrar ejemplos visuales sencillos (carteles, bocetos, diagramas) sobre soluciones técnicas para reducir residuos o ahorrar agua.


Estrategias de inclusión:
Asegurarse de que todas y todos puedan participar; aceptar respuestas orales, escritas, dibujos o señas. Utilizar lenguaje claro y adaptaciones necesarias para quienes lo requieran.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Trabajo en equipos diversos (10 min):
    Formar equipos heterogéneos (considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje) para fomentar la inclusión y co