Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2

Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje servicio interdisciplinar (atendiendo la problemática de: Valores)
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Fase I: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a las y los estudiantes sobre la importancia del autoconocimiento y los valores en la convivencia.

1. Actividad de apertura:
   El docente inicia la sesión con una breve dinámica: pide a cada estudiante que piense en una característica personal que lo haga único o única (puede ser un gusto, una habilidad, una meta, etc.) y que lo escriba en una hoja sin poner su nombre.

   
   



2. Intercambio anónimo:
   Las hojas se recogen, se mezclan y se reparten, de modo que cada estudiante recibe una hoja diferente.
   El docente invita a que, por turnos, cada quien lea en voz alta el texto que le tocó. Después de cada lectura, el grupo reflexiona brevemente:

   
   
   
   
   • ¿Por qué es valioso que cada persona sea diferente?
   
   
   • ¿Cómo podemos respetar lo que cada quien piensa y siente, independientemente del género?
   
   
   
   



3. Transición:
   El docente explica que conocer nuestras formas de ser, pensar y actuar, y las de quienes nos rodean, es fundamental para vivir en igualdad y fortalecer los valores en nuestra escuela y comunidad.