Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

KAREN SARAHI ZALAPA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad con Valores


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y encuadre: El docente saluda a los estudiantes y explica que hoy hablarán sobre lo que nos hace únicos y especiales, y cómo todos tenemos diferentes formas de ser, pensar y actuar.

    • Lectura breve (apropiación de cultura): El docente lee en voz alta un cuento corto ilustrado (por ejemplo: “El cazo de Lorenzo” de Isabelle Carrier o un texto que hable sobre la diversidad y las diferencias).

    • Preguntas generadoras (pensamiento crítico):

      • ¿Cómo es el personaje principal del cuento?

      • ¿En qué se parece y en qué es diferente a otros personajes?

      • ¿Por qué creen que es importante que cada quien sea diferente?





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dinámica “Mi retrato especial” (aprendizaje-servicio y apropiación cultural):

      • Cada niño recibe una hoja en blanco para dibujar un autorretrato y escribir (con ayuda del docente) tres cosas que lo hacen especial (pueden ser físicas, gustos, costumbres familiares, capacidades, etc.).

      • Mientras trabajan, el docente promueve la reflexión sobre la div