Análisis y representación de guiones teatrales.

MARITZEL ARISTA
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea diversos elementos de las artes, para crear escenografía, vestuario y maquillaje en la escenificación de una obra de teatro infantil, o una situación improvisada a la que se invite a familiares y otros miembros de la comunidad como espectadores.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3


Grado: 6° Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Análisis y representación de guiones teatrales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora



Propósito de la sesión
Que las y los alumnos se introduzcan en el análisis de guiones teatrales infantiles, ejerciten su comprensión lectora e identifiquen los elementos clave para la creación de una puesta en escena. Se iniciará el trabajo colaborativo hacia la creación de una obra teatral, considerando la invitación a familiares y comunidad escolar como espectadores en una muestra final.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de sensibilización:
    El docente invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar un audio corto de sonidos teatrales (efectos, risas, telón, aplausos). Después, pregunta:



    • ¿Qué imágenes vinieron a su mente?

    • ¿Han asistido a una obra de teatro? ¿Qué sintieron?

    • ¿Qué creen que se necesita, además de actores, para que el teatro cobre vida?



  • Presentación del Proyecto Comunitario:
    Se explica que, durante varias sesiones, organizarán una obra teatral para invitar a familiares y comunidad escolar. Se enfatiza que el teatro es un espacio para expresar, crear y compartir historias, y que todos los aspectos (guion, escenografía, vestuario, maquillaje) serán desarrollados por el grupo.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura compartida de un fragmento de guion teatral infantil:
    El docente reparte copias y hace una lect