Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Convivencia escolar
Duración: 45 minutos

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia preguntando a los estudiantes:
  ¿Recuerdan alguna ocasión en la que tuvieron que repartir algo en partes iguales y no salió exacto?
  ¿Qué hicieron en ese caso?


• Se les invita a compartir ejemplos cotidianos de dividir objetos (como dulces, pedazos de fruta o dinero) y se recopilan respuestas en el pizarrón.


• Se presenta una breve lectura sobre una tradición cultural mexicana donde se reparten tamales en una fiesta familiar, resaltando cómo la convivencia implica repartir en partes iguales y la importancia de la equidad.

Conectando con la convivencia:

• El docente pregunta:
  ¿Por qué es importante repartir de forma justa en una convivencia?
  ¿Qué pasa si alguien recibe más o menos?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación guiada

• Se plantea el siguiente problema abierto para trabajar en equipos:
  "En una reunión, hay 7 personas y deben compartir 20 tamales de manera equitativa. ¿Cuántos tamales le tocan a cada persona? ¿Y si quisieran también c