Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alfonso Herrera
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Valoración de la biodiversidad en mi localidad, entidad, México y el mundo
Contenido: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión, comprensión lectora, interdisciplinariedad



Propósito didáctico (PDA):
Que las y los alumnos comprendan la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.



FASE DE INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Motivación y pregunta detonadora



    • El/la docente mostrará una fotografía grande y colorida de un ecosistema local representativo (puede proyectarla o llevarla impresa).

    • Invitará a las y los estudiantes a observar y describir qué elementos vivos (plantas, animales) y no vivos (agua, tierra) identifican.

    • Lanzará la pregunta central para activar su curiosidad y pensamiento crítico:
      ¿Por qué creen que es importante cuidar y conocer todo lo que vive en nuestro entorno y en todo el planeta?



  2. Lectura breve y comprensiva



    • Distribuirá entre las y los estudiantes un texto corto sobre la biodiversidad local, resaltando su valor y amenazas, adaptado a su edad.

    • Pedirá que lean en voz baja y subrayen palabras o frases que les parezcan importantes o que no entiendan.

    • Con apoyo de preguntas guía, fomentará una breve discusión sobre la c