Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
ALEXIA VALERIA L�PEZ- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, Cambios y Regularidades
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Trabajo en equipo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describan las similitudes y diferencias entre ellos.
Propósito de la sesión 1:
Introducir el sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de estos astros; cuestionar y explorar ideas previas sobre los eclipses y fomentar habilidades de trabajo en equipo desde la diversidad cultural.
Desarrollo de la Sesión
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Estrategia: Torbellino de ideas y diálogo intercultural
El profesor invita a los estudiantes a compartir diferentes formas en las que la gente explica los movimientos del Sol y la Luna. Se fomenta la participación de estudiantes de distintas culturas y se recopilan explicaciones científicas y tradicionales, valorando la diversidad.
Preguntas generadoras:
- ¿Alguna vez han visto un eclipse o han escuchado historias sobre ellos?
- ¿Por qué creen que ocurren los eclipses?
- ¿Cómo creen que se mueven la Tierra, la Luna y el Sol?
El docente anota en el pizarrón las ideas principales, resaltando la riqueza de las explicaciones.
2. Actividad Central (25 minutos)
Estrategia metodológica: Indagación guiada y trabajo en equipo con enfoque intercultural
*Se forman equipos diversos considerando la participación equitativa de todos