Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ARTES – 3º DE SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Interculturalidad crítica e Igualdad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Recepción y ambientación:
  Recibe a las y los estudiantes con una breve proyección de imágenes y videos que muestran diferentes maneras de comunicarse (lengua de señas, pictogramas, códigos de colores, sonidos, expresiones corporales y tecnológicas) en contextos diversos y con personas de distintas culturas y géneros.

  
  



• Preguntas generadoras:
  Realiza preguntas como:

  
  
  
  
  • ¿Conocen otras formas de comunicarse además del habla o la escritura?
  
  
  • ¿Por qué creen que alguien podría necesitar una forma distinta de comunicarse?
  
  
  • ¿Cómo se sentirían si sus ideas no pudieran ser comprendidas fácilmente?
  
  
  
  



• Conexión con la vida cotidiana:
  Relaciona con situaciones reales, como la convivencia con personas sordas, con autismo, con dificultades en el habla o que, por su lengua materna, tienen retos para expresarse.

  
  



• Propósito de la sesión:
  Expón que aprenderán sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y que, desde las Artes, crearán códigos artísticos para inclu