Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 1
Preescolar 3° (niñas y niños de 3 a 6 años)
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (lectoescritura)

Propósito de la Sesión (PDA):
Que las niñas y los niños recurran a diversos textos para copiar palabras, combinen letras del nombre propio, el de sus pares o dicten a alguna persona adulta, con la finalidad de establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.

Secuencia Didáctica

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Ronda de preguntas: ¿Han visto carteles, cartas o letreros en su casa, la escuela o la calle? ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   • Plática grupal: ¿Recuerdan algún letrero, cartel o mensaje importante? ¿A quién iba dirigido?
   
   
   • Reflexión crítica: ¿Por qué es importante que todos podamos leer o escribir mensajes para la comunidad?
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto

   
   
   
   
   • Se explica que realizarán un cartel/mensaje para la comunidad escolar o familiar, eligiendo destinatarios (familiares, compañeras/os, comunidad escolar).
   
   
   • Dialogamos sobre el poder de la palabra escrita para crear vínculos y comunicar necesidades, emociones o ideas.
   
   
   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos reales

   
   
   
   
   • Se presentan ejemplos auténticos: Cartas, letreros, mensajes (pueden ser fotografías, cartas reales, carteles comunitarios).
   
   
   • Observamos y analizamos: ¿Qué palabras reconocen? ¿Cómo saben a quién va dirigido? ¿Qué se siente recibir un mensaje?
   
   
   
   



2. Pensamiento Crítico (Interdis