Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Ivette Guadalupe Galan- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: COMUNIDAD Y GÉNEROS PERIODÍSTICOS
Español 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Eje: Comunidad
Contenido central:
Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar con enfoque en artes, experiencias estéticas y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema transversal: Disciplina en el aula
1. INICIO (10 minutos)
Ambientación y activación de saberes previos:
- El docente inicia la clase mostrando imágenes de sucesos recientes en la comunidad (eventos escolares, actos culturales, cambios en el barrio).
- Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y pensar en un acontecimiento reciente de su entorno que les haya parecido importante o les haya generado alguna emoción.
- Se les pide que compartan en voz alta, de manera respetuosa y siguiendo reglas de participación (atendiendo la disciplina), cómo se enteraron del suceso: ¿alguien se los contó?, ¿lo vieron en una noticia?, ¿lo leyeron en redes sociales?
- El docente guía una breve plática sobre la importancia de comunicar sucesos para preservar la memoria colectiva, conectando con el sentido estético de captar la vida cotidiana como historia viva.
- Se introduce de manera sencilla el concepto de género periodístico: "