El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Eje: Derecho a la protección de la integridad personal y prevención del riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual).
Grado: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Integración interdisciplinar: Atención al acoso escolar (bullying).

I. Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

II. Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización

– Dinámica inicial: "El semáforo del cuidado"
El docente muestra tres cartulinas (rojo, amarillo, verde). Se pide a los estudiantes que mencionen acciones que los hacen sentir seguros (verde), inseguros (rojo) o dudosos (amarillo).
Ejemplo: “¿Qué harían si un compañero les grita o empuja?” “¿Y si un adulto les pide guardar un secreto que les incomoda?”
– Se anotan ejemplos en el pizarrón para visibilizar la diversidad de experiencias (interculturalidad).

– Pregunta detonadora:
¿Todas las personas y situaciones que vivimos en la escuela son seguras? ¿Cómo podemos identificar cuando algo no está bien?

2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación del Problema y Análisis Crítico en Equipos

– Presentación del Caso (ABP):
El docente narra la siguiente historia (adaptada a la edad):
*"Pedro llegó a su nueva escuela. Al principio, todo parecía bien, pero un grupo de compañeros empezó a llamarl