Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Lupita Salgado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: ESPAÑOL PRIMERO DE SECUNDARIA
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Método: Proyecto comunitario interdisciplinar (Español-Artes)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
PDA (Propósito de aprendizaje): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Problema a atender: Disciplina: Respeto y reconocimiento de la diversidad en el aula (convivencia)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y sensibilización



  1. Comienza la sesión proyectando imágenes de diversas comunidades lingüísticas de México (niños hablantes de maya, náhuatl, mixteco, español, etc.) y acompañadas de breves frases en distintas lenguas.

  2. Pregunta a los estudiantes:

    • ¿Qué sienten al ver y escuchar diferentes lenguas en México?

    • ¿Alguien en su familia habla otra lengua o tiene algún acento especial?

    • ¿Cómo nos sentimos cuando escuchamos otras maneras de hablar?



  3. Escribe en el pizarrón palabras clave que digan los estudiantes: identidad, orgullo, vergüenza, pertenencia, diferencia, etc.

  4. Explica el propósito del proyecto comunitario:
    “A lo largo de seis sesiones, exploraremos cómo la lengua que hablamos es parte de nuestra identidad, y cómo nos relacionamos con quienes hablan igual o distinto a nosotros. Vamos a crear una exposición artística y literaria para compartir en la comunidad escolar sobre lo que descubrimos.”

  5. Presenta la