Las propiedades extensivas e intensivas

José Luis Escoto
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Proliferación de zancudos en época de lluvias


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción al tema):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos de sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad: Observar diferentes objetos y clasificarlos según sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupo y conclusiones.


Sesión 2 (Experimentación):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Explicación sobre cómo formular hipótesis en base a propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad: Realizar experimentos sencillos para analizar diferentes sustancias y materiales.

  • Registro de datos y observaciones.

  • Análisis de resultados y elaboración de conclusiones.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Repaso del tema y objetivos de las sesiones anteriores.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Proliferación de zancudos en época de lluvias.

  • Discusión sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden estar relacionadas con este problema.

  • Actividad: Investigar y hacer una lista de posibles soluciones basadas en el conocimiento adquirido.

  • Debate en grupo y conclusiones.


Sesión 4 (Creación):



  • Retomar el problema interdisciplinario y las posibles soluciones planteadas.

  • Actividad: Diseñar un experime