Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 2º Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinario: Rezago educativo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización del problema

• El docente inicia la clase mostrando dos imágenes contrastantes: una pintura de Miguel Hidalgo tocando la campana de Dolores, y otra de José María Morelos en batalla.


• Pregunta detonadora: "¿Por qué creen que la lucha por la Independencia no fue igual todo el tiempo? ¿Quiénes participaron y cómo fue cambiando la lucha?"


• Se presenta el problema central de la sesión usando la metodología ABP:
  "En la actualidad, muchas personas en México no pueden estudiar o terminan sus estudios a una edad muy avanzada por diferentes circunstancias. Hace más de 200 años, la gente también enfrentaba enormes obstáculos para cambiar su destino. ¿Cómo las diferentes etapas de la Independencia muestran estos cambios de ritmo y dirección en la lucha y qué podemos aprender para enfrentar retos actuales como el rezago educativo?"


• Se forman equipos de 4 alumnos procurando la heterogeneidad (diversidad de conocimientos y habilidades).


• Breve lectura colectiva* (fragmento seleccionado de un testimonio de la época, accesible para