Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Adilene Guadalupe Navarro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Cuidado del ambiente
Propósito (PDA): Que las niñas y niños observen, manipulen y comparen diversos objetos considerando sus características (color, tamaño, olor, textura, material), clasificándolos con base en criterios propios o consensuados.



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 min)



  • Recibe a los estudiantes en círculo y explícales brevemente que hoy serán pequeños científicos y exploradores de los objetos que nos rodean.

  • Presenta una caja o una mesa con distintos objetos representativos de diferentes culturas presentes en la comunidad (por ejemplo: molcajete de piedra, taza de vidrio, botella de plástico, cuchara de madera, tela típica, trapo, figura de barro, etc.).

  • Cuestionamiento inicial:

    • ¿Conocen todos estos objetos?

    • ¿Dónde los han visto antes?

    • ¿Alguien sabe de qué están hechos?



  • Relaciona los objetos con el tema del cuidado ambiental:

    • ¿Cuál de estos objetos creen que ayuda más a cuidar nuestro ambiente?

    • ¿Por qué creen que algunos materiales pueden contaminar más que otros?




2. Desarrollo (25 min)


Actividad central: “Exploradores de objetos”



  • Divide al grupo en equipos pequeños (3-4 alumnos).

  • Entrega a cada equipo una selección de 4-5 objetos variados (intenta incluir materiales reciclables y no reciclables, y de diversas culturas de la comunidad escolar).

  • Los equipos observan, huelen