Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Comunidad (Lengua y Literatura)
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Eje interdisciplinar: Atención a la lectoescritura
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Inclusión

Título de la clase

Descubriendo cuentos que nos unen

Propósito del desarrollo de aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes planeen, escriban, revisen, corrijan y compartan cuentos sobre diversos temas, valorando las culturas que los rodean y empleando la lectura y escritura como herramientas de apropiación cultural e inclusión.

Aprendizajes esperados

• Identifica las principales características de los cuentos.


• Reconoce la diversidad cultural en los relatos orales y escritos.


• Expresa ideas y emociones sobre cuentos leídos o escuchados.


• Participa activamente en la construcción de acuerdos para proyectos comunes, desde la inclusión.

Secuencia de actividades

1. Inicio (10 minutos)

• Sensibilización comunitaria: El docente inicia la sesión conversando sobre la importancia de los cuentos en la vida diaria y cómo estos transmiten las costumbres, valores y formas de vida de nuestras comunidades y culturas. Pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Conocen algún cuento que les hayan contado en casa o en la comunidad?
  
  
  • ¿Quiénes lo cuentan y cómo lo recuerdan?
  
  
  
  


• Dinámica inclusiva: Eligen dos o tres estudiantes para compartir oralmente algún cuento breve o anécdota popular (puede ser en lengua indígena, si existen hablantes