Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Ciencias y Sociedad)
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Atención a la lectoescritura.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que las y los estudiantes indaguen, argumenten y valoren la importancia de diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas, los telescopios, satélites artificiales y sondas espaciales en la investigación y conocimiento del Universo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)

• Dinámica pregunta generadora:
  
  
  • “¿Cómo crees que las personas de diferentes culturas conocían el cielo y los astros antes de que existieran los telescopios?”
  
  
  
  


• Se invita a compartir ideas orales y escribirlas rápidamente en tarjetas (vocabulario básico, frases cortas).


• Intención: Relacionar conocimientos previos, activar la expresión y comprensión lectora.

2. INDAGACIÓN ORIENTADA (15 minutos)

• Situación-problema:
  
  
  • El grupo observa imágenes (impresas o en proyector) de distintos objetos y técnicas para observar el cielo: telescopios antiguos, códices mexicas, arte maya, imágenes de satélites modernos, etc.
  
  
  
  


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • “¿Qué objetos reconoces?”
  
  
  • “¿Para qué crees que servían estos objetos en su tiempo?”
  
  
  • “¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre lo que hacían los mayas, mex