La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Lupita Salgado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Proyecto Comunitario: Reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística a través de la literatura
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas mediante lectura y escritura
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas



1. Fase de INICIO (10 minutos)


Dinámica de activación y sensibilización



  1. Bienvenida y ambientación:
    El docente saluda y genera un ambiente de respeto, preguntando cómo se sienten los estudiantes. Se recuerda la importancia de la escucha activa y la convivencia respetuosa.



  2. Pregunta detonadora:
    ¿Cuántos idiomas creen que se hablan en México? ¿Alguien conoce alguna palabra en una lengua distinta al español? Los alumnos responden de manera voluntaria.
    Se anotan las respuestas en el pizarrón y se destaca la variedad.



  3. Presentación del proyecto comunitario:
    Se comparte el objetivo del proyecto: a lo largo de seis sesiones, exploraremos y valoraremos la diversidad de lenguas presentes en nuestras familias, escuela y comunidad, usando la literatura como puente para conocer culturas y fomentar la convivencia respetuosa.





2. Fase de DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo colectivo y primera aproximación a la diversidad lingüística desde la literatura



  1. Lectura colectiva (10 minutos):
    El docente selecciona y lee en voz alta un breve cu