Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión, Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Recepción y ambientación:
   El docente recibe al grupo y propone la dinámica “La Rueda de las Emociones”, en la cual cada alumno comparte brevemente cómo se siente al iniciar la clase, promoviendo la escucha activa y el respeto a la diversidad de emociones y opiniones. Se enfatiza el respeto sin importar género, origen o condición.

   
   



2. Planteamiento del problema:
   A partir de una pregunta guía:
   ¿Han visto alguna vez una pintura, una canción, una escultura o un baile hecho por una persona con discapacidad?
   Se les pide compartir, en lluvia de ideas, ejemplos que conozcan o sus ideas sobre cómo el arte puede ayudar a que todas y todos convivamos mejor, sin importar nuestras diferencias físicas, sensoriales, mentales o de género.

   
   



3. Presentación del proyecto comunitario:
   Se explica que durante varias sesiones investigarán y difundirán, en su comunidad escolar, ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, promoviendo la convivencia, la igualdad de género y la inclusión.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. **Exploración de Manifestaciones Cult