“¡Descubriendo los materiales que nos rodean!”

MARIA CARRASCO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: “¡Descubriendo los materiales que nos rodean!”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Convivencia



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños exploren las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar recursos artísticos, en actividades como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Iniciar la exploración activa de objetos y materiales del entorno, desarrollando habilidades de observación, experimentación, indagación y convivencia, a través de actividades artísticas inclusivas que promuevan el pensamiento crítico y el respeto por las diferencias.



MATERIALES:



  • Objetos y materiales diversos: plastilina, papel, madera, tela, cartón, tapas de plástico, crayones, pinturas, pinceles, pegamento, tijeras de seguridad, vasos de plástico, agua, esponjas.

  • Fotografías de obras artísticas hechas con diferentes materiales.

  • Tarjetas visuales con instrucciones y pictogramas.

  • Tapetes o mesas accesibles para todos los niños.

  • Música relajante.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Bienvenida y Sensibilización (5 min)
El docente recibe a los niños en círculo, los saluda por su nombre y les invita a cantar una breve canción que fomente la inclusión: “Todos somos diferentes, pero juntos aprendemos”