La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
María Lucero Guadalu González
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: “La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela”
Nivel: Primaria 1º (6–8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Disciplina Escolar
Propósito Didáctico-Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos ubiquen algunos referentes del lugar donde viven y en el que se encuentra su escuela, y reflexionen sobre la importancia de respetar las normas de convivencia en la comunidad y en el aula.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Actividad de activación:
- El docente recibe a los estudiantes formando un círculo en el aula.
- Inicia con una pregunta generadora para estimular el pensamiento crítico:
“¿Por qué creen que es importante conocer el lugar donde vivimos y cuidarlo?” - Se organiza un breve diálogo guiado donde los estudiantes comparten cómo llegaron hoy a la escuela y qué lugares vieron en el camino (tiendas, parques, casas, calles importantes).
Propósito:
Despertar interés, vincular experiencias previas y fomentar la escucha activa y el respeto de turnos (primer aspecto de disciplina).
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad: “El Mapa de Nuestra Comunidad”
- El docente presenta un dibujo sencillo del entorno escolar y del barrio en un cartel grande.
- Pide a los niños que, por equipos pequeños, identifiquen lugares que conocen cerca de la escuela y los ubiquen en el mapa con imágenes recortadas o dibujos (ejemplo: la tienda, la panadería, el parque).
- Cada equipo presenta su aportación y explica por qué ese lugar es importante y cómo debemos compor