Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Schanteiro Sorcia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: 3° Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Enfoque: Aprendizaje-Servicio, interdisciplinariedad con Artes, apropiación de culturas a través de lectura y escritura, y prevención de la violencia.
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Dinámica de ambientación:
El docente coloca varias imágenes representativas de arte de diferentes culturas (murales mexicanos, arte africano, japonés, etc.) en las paredes del aula. Al entrar, cada estudiante elige la que más le llame la atención y escribe en una hoja breve (5 líneas): ¿Por qué elegiste esa imagen? ¿Qué emociones te provoca? ¿Qué valores o formas de relación crees que muestra esa cultura a través del arte?Puesta en común:
Voluntariamente, 3 estudiantes comparten sus respuestas. El docente orienta la reflexión preguntando:- ¿En qué se parecen o diferencian las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse entre estas culturas y la nuestra?
- ¿Cómo influyen nuestras formas de ser y relacionarnos en la manera en que resolvemos conflictos o nos enfrentamos a la violencia?
Transición:
El docente inicia la siguiente fase mencionando que, así como las culturas expresan su forma de ser mediante el arte, nosotros también manifestamos formas de pensar, sentir y relacionarnos, que puede