Sesión 1 – Descubriendo los sonidos en la literatura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Español (integrada con Lectoescritura)
Modalidad: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo los sonidos en la literatura
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, atención a diversidad y habilidades de lectoescritura

OBJETIVO (PDA):
Interactúa con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

PROYECTO COMUNITARIO:
“VOCES DEL AULA: JUGAMOS CON LOS SONIDOS”

PROBLEMÁTICA TRANSVERSAL:
Dificultades en el desarrollo de la lectoescritura.

COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARES A DESARROLLAR:

• Escucha activa y oralidad


• Discriminación auditiva


• Identificación de rimas, repetición y ritmo


• Reforzamiento de habilidades básicas de lectura y escritura


• Convivencia e inclusión

MATERIALES:

• Poemas, trabalenguas y adivinanzas impresos y/o en audio


• Hojas blancas, colores, tarjetas con palabras clave


• Materiales de apoyo visual: pictogramas, imágenes de apoyo


• Dispositivos de audio (bocina, tablet)


• Fichas con símbolos de ritmo (palmas, chasquidos, etc.)


• Pizarrón y marcadores


• Apoyos de lectura, como tipografía aumentada, si es necesario

ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN:

• Aulas flexibles, permitiendo movimiento


• Material adaptado para estudiantes con discapacidad visual o auditiva


• Trabajo colaborativo y tutoría entre pares


• Uso de apoyos visuales y auditivos


• Respeto a los diferentes ritmos de aprendizaje

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida afectiva y explicación breve del objetivo: “Hoy vamos a jugar y descubrir cómo suenan las palabras en