Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español 1° de Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Atención al problema de lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Recibe y da la bienvenida al grupo, fomentando un ambiente respetuoso e inclusivo.


• Organiza a los estudiantes en círculo, promoviendo la participación de todos.


• Realiza una breve lluvia de ideas:
  “¿Qué es una noticia? ¿Qué tipos de textos periodísticos conocen?”
  Escribe en el pizarrón las respuestas, animando a que cada estudiante aporte algo, permitiendo que quienes tengan dificultades lectoras puedan expresar sus ideas de forma oral o a través de pictogramas o dibujos.

2. Presentación del objetivo y contexto de la clase:

• Explica el propósito de la sesión y el proyecto comunitario:
  “A lo largo de las siguientes sesiones, vamos a investigar, escribir y compartir noticias importantes de nuestra familia, escuela o comunidad para crear entre todos un periódico mural.”


• Recalca la importancia del trabajo colaborativo y la comunicación respetuosa.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**1. Exploración guiada sobr