Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Enfoques: Inclusión, interculturalidad crítica, proyecto comunitario, interdisciplinaridad (Prevención de acoso escolar/bullying)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   Saludo a los estudiantes y dinámicamente les invito a formar un círculo para promover la horizontalidad y el respeto a la palabra de todos y todas.


2. Conexión emocional:
   Propongo una breve ronda de expresión: cada estudiante menciona una manifestación artística de su comunidad (música, danza, mural, fiesta, poesía, etc.) que le gusta o le parece representativa.
   Nota para la inclusión: Se anima a los estudiantes a compartir incluso si son nuevas en la comunidad o si provienen de otros contextos culturales, validando la riqueza de la diversidad.
   Prevención de acoso/bullying: Subrayo la importancia de escuchar sin juzgar y de respetar las opiniones y experiencias de todos.


3. Presentación del propósito:
   Explico que, durante dos sesiones, trabajaremos un proyecto comunitario para reinterpretar expresiones artísticas de nuestro patrimonio cultural y, al mismo tiempo, reflexionar sobre cómo éstas pueden ayudarnos a crear espacios libres de acoso escolar.

**FASE 2: DESARROLLO (30 minut