Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Contenido:
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Eje Interdisciplinario: Convivencia

Secuencia Didáctica

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños expliquen con sus palabras y otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchen las opiniones de sus pares.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e identificación del problema

• Presentación motivadora:
  La maestra muestra imágenes diversas de niñas y niños en distintas situaciones: jugando, en familia, en la escuela, en el médico, etc., representando diferentes contextos culturales y necesidades especiales, para favorecer la inclusión.

  
  



• Planteamiento del problema:

  
  
  
  
  • Se narra una breve historia:
    "Había una vez un grupo de niñas y niños en un salón, pero un día comenzaron a pelear y algunos no podían participar en los juegos porque otros no los dejaban. ¿Cómo creen que se sintieron todos? ¿Qué podemos hacer para que todas y todos estén contentos, seguros y puedan jugar juntos?"
  
  
  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han sentido que no los dejan jugar?
  
  
  • ¿Qué creen que se necesita para que todas las niñas y niños puedan estar bien y felices en el salón?
  
  
  • ¿Qué es un derecho? (Se registra lo que expresan en un cartel.)
  
  
  
  

**2. Desarrollo (25 min