Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria

Sesión 1 de 2:
Contenido: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Apropiación de culturas a través de lectura y escritura.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Introducir la temática y activar los conocimientos previos, generando preguntas guía para el ABP.

Actividades:

1. Motivación inicial (3 minutos):
   El docente presenta una imagen poderosa (por ejemplo, una marcha de derechos civiles, una manifestación indígena, o una bandera LGBTTTQ+) y pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Quiénes aparecen aquí?
   
   
   • ¿Por qué creen que están reunidos?
   
   
   • ¿Qué sienten al ver esta imagen?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (7 minutos):
   Se lee un breve texto testimonial (puede ser un fragmento de una carta de un indígena, un migrante o una persona LGBTTTQ+ contando una experiencia de discriminación).
   Estrategia de comprensión lectora: Mientras leen, cada estudiante subraya palabras o frases que les parezcan importantes o que no entienden.
   Posteriormente, se pide a los alumnos que expresen en voz alta:

   
   
   
   
   • ¿Qué palabras subrayaron?
   
   
   • ¿Por qué creen que esa persona vivió esa situación?
     El docente escribe en el pizarrón las palabras clave y las posibles causas de discriminación