Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Valores
Tiempo: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género

PROPÓSITO / PDA

Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

Estrategia: Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Recibe a los niños y niñas en un espacio dispuesto en círculo, buscando que todos puedan verse y escucharse.


• Presenta un cuento breve adaptado (por ejemplo, “Todos tenemos derechos”), que narre situaciones cotidianas donde los personajes son diversos y enfrentan retos por sus diferencias.


• Al finalizar la historia, pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Cómo se sentían los personajes cuando alguien los trataba diferente?
  
  
  • ¿Está bien que traten diferente a alguien por su color de piel, su lengua o por usar lentes?
  
  
  
  


• Formula el problema central:
  
  
  • A veces, en la escuela y en la casa, no todas las niñas y niños reciben el mismo trato o no se respetan sus derechos. ¿Cómo podemos asegurarnos de que todas y todos sean tratados de manera justa y respetuosa?
  
  
  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

Estrategia: Resolución colaborativa del problema

1. Indagación guiada (10 minutos)

• Muestra imágenes diversas de niñas y niños (diferen