Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel Educativo: Preescolar, 3º grado
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Eje interdisciplinario: Habilidades Matemáticas
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Inicio (10 minutos)

Situación detonante:
Presentar una canasta que contiene objetos diversos representativos de diferentes culturas (frijoles, botones, semillas de girasol, piedras pintadas, flores de papel, etc.).
Sentar a los niños en círculo y mostrarles la canasta.

Indagación inicial:
Plantear preguntas generadoras:

• ¿Para qué creen que sirven estos objetos?


• ¿En sus casas o comunidades usan algo parecido para contar o jugar?


• ¿Han visto a alguien usando semillas, piedras u otros objetos para contar o separar cosas?

Propósito del día:
Explicar: Hoy vamos a investigar cómo personas de diferentes lugares y culturas usan objetos para contar y representar cantidades. Observaremos, experimentaremos y representaremos lo que descubrimos.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada:
Dividir al grupo en equipos pequeños. A cada equipo se le entrega un conjunto de objetos de la canasta (procurando que cada equipo tenga objetos diferentes).

Desafío de indagación:

• Cada equipo deberá observar sus objetos y proponer una manera de