El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Actividad introductoria e indagatoria sobre el espacio y las formas en el entorno
Objetivo (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Habilidades matemáticas

1. Inicio de la sesión (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la curiosidad mediante la observación consciente del espacio.
Estrategia: Círculo de bienvenida y charla dirigida.

• Los niños se sientan en círculo, cada uno menciona un objeto o persona que pueda ver desde su lugar.


• Preguntar: "¿Qué pueden ver cerca de ustedes? ¿Hay algo que esté más lejos? ¿Cómo saben qué está cerca o lejos?"


• Provocar el diálogo para identificar que cada niño observa desde su propio lugar/punto de vista (interioridad y proximidad).


• Se motiva a que todos participen, utilizando pictogramas o apoyos visuales para quienes lo requieran (inclusión).

2. Desarrollo: Exploración e indagación en el aula y juego de recorrido (25 minutos)
Propósito: Favorecer el dominio del espacio y reconocimiento de formas y ubicaciones, fomentando habilidades matemáticas básicas (clasificación, comparación, ubicación espacial).
Estrategia: Estaciones de exploración y juego de recorrido.

**A) Identificación de punt