Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Eli Ordaz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Diagnóstico y Exploración inicial
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, la importancia de actuar y participar en la escuela, comunidad y país; cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad ante desastres.


PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Indagar en diferentes fuentes desastres ocurridos, ubicarlos en mapas, relacionarlos con los fenómenos naturales, y mostrar empatía y solidaridad con las personas afectadas.


ENFOQUES TRANSVERSALES:
Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad, Cultura de prevención y participación cívica.



1. APERTURA (10 minutos)



  • Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y sensibilizar.

  • Estrategia contra el desinterés: Iniciar con un “minuto de historias”: Los alumnos, en equipo, compartirán una anécdota personal, familiar o escuchada sobre algún desastre natural o provocado por el ser humano que les haya impactado.

  • Dinámica: El docente facilitará que todos participen, incluyendo a estudiantes con dificultades de comunicación, permitiéndoles expresarse a través de dibujos, gestos o palabras según sus posibilidades.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Alguna vez han escuchado sobre un temblor, inundación o incendio en nuestra localidad?

    • ¿Cómo creen que se sintieron las personas que vivieron esa experiencia?



  • Fomentar empatía: Se promueve respeto y escucha activa, valorando todas las participaciones.



2. DESARROLLO (25 minutos)



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