El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Miriam Aguilar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º Secundaria
Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Desarrollo del pensamiento crítico e interdisciplinariedad.
Problema transversal a atender: Desinterés



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Analizar distintos tipos de conflictos en los espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz, reconociendo los conflictos como una oportunidad de crecimiento personal y social.



SESIÓN 1 DE 2



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y contextualizar el tema con la realidad de los estudiantes.



  • Dinámica de activación:



    • Proyecta en el pizarrón la pregunta:
      “¿Recuerdas algún conflicto en la escuela o fuera de ella? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué pasó después?”

    • Solicita que en una hoja anónima, cada estudiante escriba una experiencia breve sobre un conflicto reciente (en familia, escuela, amigos, redes sociales, etc.).

    • Recoge los papeles y selecciona algunos ejemplos al azar (sin decir nombres). Lée los relatos, resaltando la variedad de situaciones.



  • Intervención docente:



    • Explica brevemente qué es un conflicto (choque de intereses, emociones o ideas) y subraya que TODAS las personas experimentan conflictos.

    • Relaciona los ejemplos leídos con situaciones cotidianas.

    • Plantea el problema central de la clase:
      *¿Por qué existen los conflictos y cómo podemos convertirlos en opor