El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Sesión: 1 de 4 dentro de la secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos

• Recibe al grupo con música suave y organiza un círculo en el piso.


• Saluda a cada alumno, usando su nombre y una señal de afecto (puño, mano, sonrisa), modelando respeto y cercanía.


• Plantea preguntas abiertas para iniciar la indagación:
  
  
  • ¿Saben dónde estamos ahora? ¿Cómo sabemos que estamos aquí juntos?
  
  
  • ¿Qué objetos o personas pueden ver cerca?
  
  
  • ¿Con quiénes te gusta estar cerca cuando llegas al salón?
  
  
  
  


• Motiva la participación de todos, cuidando que quienes tienen dificultades para expresarse oralmente puedan señalar, mostrar o utilizar apoyos visuales (fichas, imágenes).

Propósito del inicio:
Que los niños identifiquen la importancia de los puntos de referencia cercanos y la noción de “aquí y ahora” en comunidad, estableciendo una base para el trabajo de convivencia e inclusión.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación activa: Explorando el espacio y las formas

• Invita al grupo a explorar el salón con la consigna:
  
  
  • “Vamos a dar un paseo lento p