Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 2º Secundaria
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Enfoque transversal: Inclusión, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Metodología: Proyecto Comunitario, Interdisciplinariedad (atención al bullying)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumnado elaborará un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente, reconociendo su papel en la prevención y atención del acoso escolar.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Motivación y Activación de conocimientos previos

• Dinámica de bienvenida:
  Breve saludo y círculo de palabras: cada estudiante menciona una palabra que relacione con “cultura” o “arte” y otra con “inclusión”. El docente anota en el pizarrón las palabras clave para visibilizar la diversidad de ideas.


• Pregunta generadora:
  ¿De qué manera las expresiones culturales y artísticas pueden ayudar a que todas las personas se sientan incluidas en la escuela, sin importar sus diferencias?


• Propósito del día:
  El docente comunica que explorarán cómo la cultura y el arte pueden ayudarnos a construir ambientes escolares incluyentes y libres de bullying, y que elaborarán un texto que promueva estas ideas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración, apropiación cultural y reflexión interdisciplinaria

• Lectura reflexiva guiada (10 min):
  
  
  • Se distribuye y lee en voz alta (participación voluntaria) un relato breve o noticia sobre una manifestación artística (por ejemplo, muralismo en escuelas, festi